20210723

恋词强化2 | 计网C3 | 政治-强化-马原14~16

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恋词强化2


计网C3

第三章数据链路层是重点!整体框架图如下:

3.1 数据链路层功能概述

  • “使之对网络层表现为一条无差错的链路”。可以这么理解:网络层大BOSS有五个文件要交到另外一个大BOSS,所以交给了链路层小秘书,小秘书交给了傻子物理层去干并把文件编号(因为物理层太傻容易丢失,编号容易找回),然后傻子交给了另一个大BOSS的小秘书链路层,如果文件都齐了就交给自己大BOSS,如果文件丢失就让傻子重新找回丢失编号的文件。这一切过程对网络层来说就是透明的看起来就是不用网络层去参与
  • 有连接就一定有确认,不存在无确认的面向连接的服务

3.2 封装成帧和透明传输

  • 组帧四种方法:字符计数法、字符填充法、零比特填充法、违规编码法
    • 字符计数法。帧头部加入一个计数字段标明帧内字符数,从而确定帧结束的位置。缺点就是:把鸡蛋都放在一个篮子里,万一计数字段出错,就完蛋了,接收方就无法辨别,收发双发失去同步,造成灾难性后果
    • 字符填充法。帧前面加入控制字符 SOH(Start of header) 表明帧开始,帧最后加入 EOT(End of transimission) 表明帧结束。万一传输的不是文本字符,是二进制的程序等等刚好与 EOT 或者 SOH 一样,那么只要再特殊字符前面加入转义字符 ESC 加以区分,如果转义字符 ESC 也出现在数据中,只需在转义字符前面再插入一个转义字符。
    • 零比特填充法。5 “1” 1 “0”。发送方的数据链路层在信息位中遇到5个连续的“1”时,自动在后面插入一个“0”;接收方收到5个连续的“1”时,自动删除后面紧跟的“0”。这种方法容易由硬件实现,性能优于字符填充法
    • 违规编码法。在物理层进行比特编码时,通常采用违规编码法,比如:曼彻斯特编码只有“高-低”电平对(表示“1”)和“低-高”电平对(表示“0”),那么就可以采用“高-高”和“低-低”电平对来定界帧的开始和结束(这些电平对在数据比特中时违规的,即没有采用的)。eg:局域网 IEEE 802 标准就采用了这种方法
    • 目前较常用:比特填充法和违规编码法。

3.3 差错控制(检错编码)

常见的检错编码有:奇偶校验码和循环冗余码(CRC)

  • 奇偶校验码。只能检查出奇数比特错误,检错能力为50%。比如说:运输一串鸡肉串有四块肉:采用偶校验码,最后剩下2块肉也是没错的
  • 循环冗余校验码(CRC)。
    • 加0。多项式G(X)阶为r,则加r个0。
    • 模2除法(异或)(同0异1)
    • 最后得到余数即为冗余码(FCS)(帧检验序列)
    • 最后要发送的序列为:帧+冗余码
    • 接收方收到:帧+冗余码 之后,除以相同的多项式,如果没有余数,就无差错。

3.4 差错控制(纠错编码)

  • 海明码的知识在计组已经学过了!这里不再描述
  • 海明码“纠错” d 位,需要码距位 2d+1 的编码方案;而检错 d 位,则只需码距为 d+1

3.5 流量控制与可靠传输机制

3.6 停止-等待协议

3.7 多帧滑动窗口与后退 N 帧协议(GBN)

3.8选择重传协议(SR)

3.9 信道划分介质访问控制

3.10 ALOHA 协议

  • 纯ALOHA协议:不监听信道,不按时间槽发送,随机重发,想发就发
  • 时隙ALOHA协议:控制想发就发的随意性

3.11 CSMA 协议

3.12 CSMA/CD 协议(超级重点!!!)

3.13 CSMA/CA 协议

  • CSMA/CA 比较礼貌,CA不是考试重点。

3.14 轮询访问介质访问控制

  • 令牌传递网络常用于负载较重、通信量较大的网络中

3.15 局域网基本概念和体系结构

  • IEEE 802标准(1980年2月)重点记忆的:
    • 802.3 (以太网)
    • 802.8 (光纤分布数字接口)
    • 802.5 (令牌环网)
    • 802.11 (无线局域网)

3.16 以太网

3.17 无线局域网

无线局域网可分为两大类:有固定基础设施无线局域网和无固定基础设施移动自组织网络

3.18 PPP协议和HDLC协议

3.19 链路层设备


政治-强化-马原14~16

  • 实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动,具有直接现实性、自觉能动性和社会历史性三大特征
  • 所有的人都是实践主体 ×。(实践主体是指具有一定的主体能力、从事现实社会实践活动的人),有些人可能丧失了社会实践活动能力了
  • 感性认识和理性认识只有在书本上分得开,现实中分不开。
  • 感性认识和理性认识是已经获得的认识,感性因素和理性因素是认识过程中起作用的因素而已,浅和深的区别。换句话说,要获得感性认识的时候,有感性因素起作用也可以由理性因素起作用;获得理性认识的时候,有感性因素起作用也可以由理性因素起作用。
  • 实践超前于认识:冒进主义(左);实践落后于认识:保守主义(右)。